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《幼儿园》纪录片制作完成于2004年，那时侯做为拉片对象，看过此片。当时就觉得小孩只是小号的成人，成人人格构成中的所有内容，小孩同样一个都不少。片中作为经常被最后一个接走的陈志鹏，他焦虑、无奈、瞻前顾后的情节给我留下了难以磨来的印象，以致多年后自己有了孩子并开始上幼儿园时，坚决不让孩子住宿，四年期间一次都不曾晚接，或许这就是这部影片带给人们的社会影响和现实意义，也是纪录片制作原则的一部分。幼儿园纪录片拍摄公司通片影片让观众知道，幼儿园时期是整个人生启萌和奠基的重要时期，每一件在我们成人眼中的小事，对幼小的孩子来讲都是影响他人生的大事。

幼儿园纪录片中，有的小朋友歇斯底里得一直哭，有的自己跟自己说吃完饭妈妈就会来接了，有的哭一会就跟小朋友玩去了。接下来是中班的小朋友，已然习惯了离开家上幼儿园这件事，井然有序得跟着老师学唱歌跳舞，但孩子毕竟是孩子，用各种方法淘气，其中有一个叫马玉兰的小女孩，一直被老师各种批评：马玉兰你坐好，马玉兰你又害人了，马玉兰别乱走动等等。两个小男孩打起了架，一个上去就咬另一个的脸，被咬的没哭，咬人的却哭了，老师连忙拿一块湿毛巾给被咬的孩子敷脸。幼儿园宣传制作中有一段情节给人以深刻的印象，周末，寄宿的孩子都被家长接回家了，陈志鹏在别的小朋友全都被接走了，只剩下他自己孤伶伶一个人等家长时，焦虑，无奈，期盼，狂躁，的心情表现的淋漓尽致，他走来走去，一面觉得无聊面朝外面看着，又顾虑家长从里面走过来，不时回过头来看，矛盾的心理，等看到妈妈来了后，立刻笑成一朵花。纪录片幼儿园视频通过特写、慢镜头等各种拍摄手法，在确保真实性的基础上，表现了孩子的不同行为和性格。

《幼儿园》纪录片选择了湖北一个寄宿幼儿园小班、中班和大班的日常学习生活为题材，片子开头便是字幕“或许是我们的孩子，或许就是我们自己……”,孩子是小版的成人，成人是大版的孩子，或许这就是幼儿园纪录片的主题。幼儿园纪录片制作公司首先从入园第一天的小班着手，镜头展现了不同人物的不同表现，反映了不同孩子的不同性格。构图非常合理，镜头处理非常纯熟，善于抓住感人瞬间。